Aprendizaje colaborativo y TICS-Nuevas Tecnologías y Aprendizaje
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Perfil Docente
El docente, desde la escuela, necesita abrirse a nuevas
experiencias que
actualicen su repertorio pedagógico, logrando transformar la experiencia
educativa en impacto trascendente para la efectiva inserción social del
individuo.
La combinación de las estrategias ofrecidas por la
inteligencia emocional
y el aprendizaje colaborativo pudiera optimizar el proceso de incorporación
tecnológica a la formación docente, con la finalidad de superar las barreras
emocionales que pudieran existir para afrontar la alfabetización tecnológica
del recurso humano, componente esencial
del proceso.
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Características del sistema de Aprendizaje Colaborativo TICS
• Interactividad
• La sincronía de la interacción
• La interdependencia positiva
• Interacción estimuladora
• La negociación de diálogo
• Responsabilidad individual y grupal
• Evaluación grupal
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Beneficios del Modelo de Aprendizaje Colaborativo TICS
Aprendizaje Colaborativo y Constructivismo
El aprendizaje colaborativo se sustenta en teorías cognoscitivas.
Para Piaget hay cuatro factores que inciden e intervienen en la
modificación de estructuras cognoscitivas:
• La maduración
• La experiencia
• El equilibrio
• La transmisión social.
El aprendizaje colaborativo, permite conocer las diferentes perspectivas para abordar un determinado problema, desarrollar tolerancia en torno a la diversidad y pericia para reelaborar una alternativa conjunta.
«Los alumnos desarrollan sus propias estrategias de aprendizaje,
señalan sus objetivos y metas, al mismo tiempo que se responsabilizan
de qué y cómo aprender. La función del profesor es apoyar las decisiones del alumno»
El aprendizaje colaborativo es eficiente para insertar la educación dentro del
proyecto de vida y conectar la evolución personal con el desarrollo de un
proyecto de país coherente que favorezca la cohesión y la visión sistémica de
elementos hoy fragmentados como lo son la
· Formación
· Educación
· Familia
· Sociedad
· Desempeño laboral
· Evolución nacional
El Modelo de Aprendizaje Colaborativo
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El aprendizaje colaborativo ha demostrado eficiencia en
la superación de actitudes negativas, incrementar la
motivación y el autoconcepto.
«El aprendizaje colaborativo alienta la elaboración, pidiendo a los
estudiantes que hablen acerca de sus nuevas ideas con otros
estudiantes de su grupo»
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Cabe destacar que para promover el verdadero logro de experiencias de aprendizaje colaborativo, se debe partir por la constitución de pequeños grupos, entre dos y cuatro integrantes
el lapso durante el cual se dará el trabajo conjunto, también interviene en el logro, pues aquellos que prolongan la duración de las sesiones de trabajo, tendrán oportunidad de conocerse mejor e integrarse efectivamente para generar aprendizaje, así como el desarrollo de las habilidades sociales para su exitosa inserción en el grupo.
Una vez concluida la sesión presencial, el trabajo en equipo puede verse prolongado mediante los diferentes recursos tecnológicos:
Chat
Correo
Listas
Foros proporcionan la oportunidad de nuevos intercambios.
Por otra parte, esta tecnología interactiva permite desarrollar, extender y profundizar las habilidades interpersonales y penetra las barreras culturales a medida que estudiantes y docentes aprenden a comunicarse mediante las nuevas formas que propone este medio.
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BIBLIOGRAFÍA
Reviista IIberoameriicana de Educaciión Priinciipall (2000) OEIIhttps://drive.google.com/file/d/18j1KKHtGgGMq9Md8jai4bB8w-bxE7E0m/view
Victor Sepulcre. Psicólogo “APRENDIZAJE COLABORATIVO·” (2009) https://www.google.com/search?q=aprendizaje+colaborativo+&rlz=1C1CHBD_esGT886GT886&sxs.
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